新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。新课程理念下,教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性。这就要求教师应该在教学中立足于教材,根据所教学生的实际学情,以适当的教学设计引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。优质高效的教学设计会引领学生寻找新的角度、新的视点更好的去了解知识间的联系,认识知识的本质,创设能够引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分的发展。本文分为三部分,第一部分是课题研究的背景及研究现状。第二部分以文献综述为理论基础归纳阐述了教学设计的定义,特点,基本环节和方法。第三部分是案例设计。数列是高中数学的重要内容,是进行计算、推理等综合训练的良好题材,处于数学知识和数学方法的汇合点,,起着承前启后的作用。所以本文以数列一章的教学为研究素材,对教学设计的几个要素:教学对象、教学目标、教学策略、教学评价等进行充分的研究,形成具有理论依据支持的教学设想,并在数列教学实践中加以检验,总结经验,改善不足。笔者通过数列教学设计的研究,探索优质高效的高中数学教学设计,希望对自己今后的教学有帮助,也希望能在教学实践中与其他优秀的教师交流,进一步完善教学设计的研究,共同提高