当前社会突发事件爆发频率高、关注度高,产生的社会影响大。网络的发展和应用使得舆情信息传播立体迅速、内容虚实难辨,且容易引发社会舆论和思想动乱。而大学生处于学校和社会的临界点,带着好奇心、正义感,热心公众事务,却因自身社会经验和理性思辨能力的局限,极易受到误导,形成高校教育和管理的难题。因此将舆论引导工作纳入思想政治工作之中,加强引导和规范成为高校突发事件应对能力的建设的必然诉求。那么,当代大学生关注哪些突发事件?通过哪些渠道获得和传播舆情,这就需要结合舆情传播规律与大学生的偏好,构建起高校的网络舆论常规引导、应急引导机制和网上网下联动干预,从而加强高校舆论引导的针对性,这即是本篇论文的核心问题。本文主要采用了文献分析法、问卷调查法、个案研究法和系统研究的方法,在梳理以往研究成果的基础上,以高校学生群体为对象,在理论上对公共突发事件概念界定进行梳理的同时,依据大学生的关注度的不同,将其划分类别。同时结合个别突出案例,阐释高校学生网络舆情传播和变化过程和特点,力求从个案分析出发,详细分析大学生在网络舆论的形成和传播过程中存在的问题,进而提出高校学生网络舆情引导机制,指导高校思想政治教育工作,保证高校和谐稳定。本篇论文分为导论、正文和结语三部分。导论部分主要阐述了风险社会突发公共事件常态化的现状,从大学生群体特点和网络传播着手,引出当前加强对高校网络舆论引导的必要性。第二章基本概念的理论解读,主要对本篇论文研究的相关概念进行界定和阐释,包括公共突发事件、舆情、舆论和民意等等,在此基础上重点分析了公共突发事件与高校网络舆情传播和舆论引导的相关性和必要性。第三章,公共突发事件下的高校网络舆情传播研究,从舆论的形成入手,分析舆情传播阶段和舆论形成过程,讨论了大学生常用的传播媒介；其次结合案例分析,通过对典型突发事件的网络舆情分析,总结舆情传播过程中时间、主题的演变规律和舆情特点,为合理的引导提供实证资料。第四章是论文的旨归所在,高校舆论引导不是空中楼阁,必须建立在对网络舆论、舆情传播的过程、特征、规律的把握以及对大学生主体的特殊性的了解的基础之上。本章首先根据当下高校在舆论引导方面的不足,结合调查所得结果,重点提出建构高校对于公共突发事件的常规引导机制以及应急引导机制,加强高校的制度干预,形成规范的长效机制。结语部分乃是本文的旨归所在,强调要构建高效网络舆论引导的新格局。