【摘 要】
:
2018年3月,《中华人民共和国宪法修正案》经全国人民代表大会审议通过,“国家机构”一章中正式设立监察委员会并赋予监察权;同时通过的《中华人民共和国监察法》对监察机关及
论文部分内容阅读
2018年3月,《中华人民共和国宪法修正案》经全国人民代表大会审议通过,“国家机构”一章中正式设立监察委员会并赋予监察权;同时通过的《中华人民共和国监察法》对监察机关及其职责、监察范围及管辖等事项作出具体规定。这标志着国家监察体制改革初步完成,但仍处于改革试点期间。本文以《监察法》实施为切入点,具体分析国家监察体制改革试点期间,对职务犯罪案件监察立案管辖制度存在问题和不足,结合监察实践中遇到的问题进行探讨。具体来讲:第一章介绍党的十八大以来,我国持续加大反腐败力度,大力打击职务违法犯罪的形势,在此背景下进行监察体制改革如火如荼。针对改革中监察立案管辖制度进行研究的意义并简要介绍了研究的方法与思路。第二章对监察立案管辖制度进行概述,阐述监察制度、监察立案管辖的概念及特征,梳理了监察立案管辖相关的法律法规等制度理论。第三章分析监察立案管辖制度存在现实困境。从监察制度理论和监察立案管辖实践方面分析存在的问题。当前监察属人管辖与刑事诉讼地域管辖存在现实冲突,指定管辖无具体标准可循,管辖协商机制操作性不强,对监察立案管辖案件的监督较弱,监察立案管辖异议制度缺失。第四章介绍相关国家职务犯罪案件立案管辖制度。分析大陆法系和英美法系主要国家立案管辖的法律规定,从中发现一些可供借鉴的职务犯罪立案管辖制度经验。第五章对健全完善我国监察立案管辖制度提出自己的思考和看法。应当立法推进监察立案管辖与相关法律法规的衔接,赋予国家监察委员会法规制定权、进一步界定监察对象的范围、推进属人管辖与属地管辖的协调、监察立案管辖与党纪立案管辖的统一;应当规定指定管辖案件的适用原则及条件,坚持指定管辖理由法定原则,明确指定管辖程序,促进效率优先与打击犯罪的统一;完善监察立案管辖制度的配套措施,建立监察立案监督制度,完善管辖协商制度,建立监察立案管辖异议制度。
其他文献
数字媒介传播环境下,广播剧作为传统有声艺术作品创作形态获得了新的发展机遇,少儿IP剧的融合创作与营销传播存在有待挖掘的艺术空间和视听受众空间。四集少儿广播连续剧《靰鞡草的故事》是基于吉林市话剧团同名优秀少儿剧目的融合创作尝试,笔者结合此剧的创作过程、创作成果和传播设想,研究思考了当下传播环境中优秀少儿话剧原创剧目的有声化创作和融合传播策略。本文共分为五个章节:绪论部分主要论述了创作背景和选题意义,
目的分析糖尿病肾病(diabetic nephropathy,DN)维持性血液透析(maintenance hemodialysis,MHD)患者的心理健康状况及其负性心理的相关影响因素,探讨基于移动护理的治疗性沟通系统
电弧增材制造在堆垛成形零件上有着明显的优势,然而在堆垛过程中热量的积累以及焊接高度和送丝速度的变化都给增材制造的过程带来很大的困扰,堆垛过程中的塌陷也是非常棘手的
都市圈及城市群已经成为新型城镇化人力资源布局的重要空间载体,科学而充分地认识都市圈的就业空间格局特征是实现这一工作的前提条件。本研究在对发展型都市圈就业空间进行
摘要:结构视角下的学风研究的主要发现显示,明日之星大学的学风现状可以大致归因于六大主题,包括其办学理念,教学模式,学生评教,学习环境,学术诚信以及它对大众化阶段精英教育的诠释方式。每个主题的分析与讨论都涉及到一系列的具体问题,各个主题的分析与讨论都是以明日之星大学的结构控制系统为基础,主要包括它的组织结构和规章制度,而不是它的社会控制系统,如信念、态度、传统和价值观等隐性要素。在此基础上,研究报告
摘 要:学科统摄是指在一定时期,占据思想发展主流的学科将各种知识有机联系起来,统辖各门具体学科发展的现象。在主流学科统摄下,不同时期各个国家呈现出各异的大学发展模式。神学统摄下的中世纪大学表现出明显的职业性,创新研究与大学几乎无任何关联;技术统摄下的法国大学具有明显功利性,以造就高层次服务精英为培养目标;文学统摄下的英国大学在人文教育思想下,绅士人才的培养倍受推崇;哲学统摄下的德国大学在追求“纯粹
建立和完善“并轨”改革配套措施的设想长春师范学院杨中华东北师范大学刘淑兰高校招生“并轨”改革是市场经济条件下高校改革的重要组成部分,是一项极为复杂的社会系统工程,涉
物理美学思想论略武汉冶金科技大学王涛武钢职工大学王历自然科学与美学相结合,形成了科学美学思想。在科学发展的进程中,人类对科学美的感受越来越深刻,对科学美的追求越来越执
对本院207名40岁以上教职工进行高血压病的患病调查,高血压检出率为 17.4%。与1989年比较有明显上升趋势。收缩压上升到较高基线(119.2±15.0-125.7±21.5mmng)。本科教师组血压基线的收缩压/舒张压均较高,是高
摘 要:教学文化自觉指处于特定教学文化中的人们从习惯和想当然的生存状态中走出来,对其文化进行反思、批判和建设。高师院校的教学文化自觉由于基础教育领域的教学文化革新运动以及自身的文化生存问题而变得格外迫切和紧要。高师院校的教学文化自觉不会自然发生,除非教学实践者能同时成为理论者和研究者——在行动中研究,在研究中行动。批判的行动研究和网络化行动研究都以培育实践者的文化主体意识作为其核心价值。此时,行动