烟花是艺术家以天空为背景,应用变化与统一、对比与调和、节奏与韵律等美学原理,整合光、色、形、声的艺术表现,创造的以营造辽阔审美意境的各种艺术形象。烟花的色彩美符合幼儿天性喜欢鲜艳色彩的审美倾向;烟花的造型美具有幼儿最易感知的审美图式。烟花是对幼儿进行审美教育,提升幼儿审美能力,发挥幼儿审美创造力的良好素材。烟花是喜庆、欢乐、和平的象征,烟花文化是中国传统民族文化的瑰宝。在全球化语境下,传承和弘扬中国传统民族文化,坚守民族文化的性格和特点具有重要意义。本研究以A幼儿园大二班为研究对象,采用以行动研究法为主要方法,探究烟花艺术资源在幼儿园美术活动中的应用。本研究论文共五章具体包括:第一章为绪论部分,包括选题缘由、概念界定、国内外研究综述、研究目的与意义等内容;第二章为研究设计,介绍了研究背景、研究方法与步骤、研究资料的收集与编码,此部分为研究的准备阶段;第三章为研究过程,即诊断阶段-计划阶段-第一轮行动阶段-第二轮行动阶段,展现研究的实施过程;第四章为研究结果的讨论与分析。从幼儿、合作者和研究者三人的成长论述了本次研究的结果;并对烟花艺术资源应用于幼儿园美术活动中的条件进行分析。第五章得出研究结论并提出研究建议。通过分析得出结论:烟花艺术资源应用于幼儿园美术活动是有意义的;烟花艺术资源在幼儿园美术活动中的应用受到多种因素的影响。为了教师更好的把烟花艺术资源应用于幼儿园美术活动中,笔者提出以下建议:对教师提出:提升教师美术教学的专业素养,主要包括:一方面加强教师美术教育理论的学习、提高教师美术欣赏教学实践能力;另一方面提升教师烟花文化素养。对幼儿园提出:关注幼儿民族文化教育,重视开发与利用具有民族特色的课程资源;与社会机构合作,开展参观烟花基地活动;积极推动家园合作,更新家长观念。