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<正>一直以来,我们都强调学生习作要真实。但纵观小学生的习作,多是牵强附会、言不由衷的语言堆积,少有鲜活生动的真情表达,独到深刻的个性展示。面对学生的造作,我们该如何引导?全国著名特
真实作文的价值引领——特级教师于永正习作指导课《考试》赏析
【摘 要】
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<正>一直以来,我们都强调学生习作要真实。但纵观小学生的习作,多是牵强附会、言不由衷的语言堆积,少有鲜活生动的真情表达,独到深刻的个性展示。面对学生的造作,我们该如何
【机 构】
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洪泽县岔河中心小学,
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2010年11期
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