通过实验研究,以校本课程方式进行教学,提高了学生感受古典诗歌、欣赏古典诗歌的能力,全面激发了学生的学习兴趣,促进了学生自主、参与、合作和探究意识的发展,强化了学生学习的体验、积累和欣赏过程,教学效果好。从研究学生的学习需要出发,调查了一千多名学生学习古典诗歌的总体情况,重点关注学生的学习需要。用量化方式研究。综合运用分类、统计、数据分析、相关性分析、对比分析等具体方法,保证了研究的可靠性。突出分类的作用。分类基于课题假设的需要。通过分析学习需要类别,发现学生的学习需要分散度大,内容丰富多样。最核心的需要是综合感受能力的形成。常规课程无法满足学生的需要。常规课程只能满足学生的一般需要。我们合作开发的校本课程具有综合性特点,可以满足学生的一般需要和特殊需要,能最大限度地促进学生综合感受能力的形成。实验设计思路明确,实验效果符合实验假设。