创新是一个民族进步的灵魂,在现代社会中发挥了重要作用。高等学校在培养创新人才及学生创新能力方面肩负着重要的使命,体育院校在培养学生创新能力和素质方面具有一定的优势,并取得了一定的成效。排球项目通过对其技战术及比赛规则方法的创新,为该项目的可持续发展奠定了坚实的基础,本文从所查阅资料中可以看出目前对学生创新能力的研究较多,但对其最根本的影响因素——创新心理品质的研究相对较少,这将在一定程度上影响创新能力研究的深化。因此,本文试图通过对体育院校排球专选生创新能力特征及创新心理品质的研究,一方面揭示创新能力是否与专项运动特点相关联及创新心理品质对创新能力的影响关系,另一方面,力图引导广大教练员、运动员朝着良好心理品质发展,从而促进创新活动的顺利进行。本文采用文献法、调查法、逻辑分析法、数理统计等方法,以武汉市4所体育院校的162名排球专选生以及武汉体育学院散打、田径、健美操、篮球4个项目的若干学生为调查对象,分别对所有学生的创新能力以及排球专选生创新心理品质进行测试与分析,其研究结果如下:1、体育院校排球专修生创新能力总体水平普遍不是很高,处于中等水平;不同年级间的创新能力达到了统计学上的显著性意义(F=6.935,P=0.001<0.05),随着年级的增高,创新能力有所增强;不同性别的排球专修生创新能力不存在显著性差异(P=0.248>0.05),但是在同年级不同性别上,男生创新能力稍优于女生。2、体育院校排球专修生创新能力与其它师范院校相比达到了统计学上的显著性意义(P=0.035<0.05),并体现出较强的创新能力。3、排球项目学生的创新能力与散打、篮球项目学生之间不存在显著性差异,而与田径和健美操专项学生之间达到了统计学上的显著性意义。4、在创新能力的维度比较中,体育院校排球专修生在观察力上与其它项目之间达到了统计学上的显著性意义,且表现出较高水准。5、研究结果表明:广泛的兴趣爱好,强烈的好奇心,对专项高度热情,知识面广,顽强的意志,善于捕捉灵感,勤奋的学习态度,善于思考,敏锐的直觉,丰富的想象,善于合作等创新心理品质指标对排球专选生创新能力影响较大。