当今时代是信息化时代,以互联网通信技术和计算机新媒体技术为核心的新型信息技术正在逐渐影响并改变着学校的教学形式和教师的教学风格。在信息化与教育相融合的大潮流下,以“教师讲解为主”的传统教学模式渐渐被“学生为主体,教师为主导”的新的教学模式所代替。近几年来,虽然有越来越多的专家学者研究信息环境下高中生物教学,也取得了不少丰富的研究成果。但是这些研究成果部分侧重于使用国外的教学模式、部分侧重于信息技术的使用,很少从高中生物实际的教学环境、学习环境、教师的角度化及学生的角度出发进行研究。所以本文结合实际情况,在了解教学现状的基础上充分利用信息化环境展开高中生物教学实践与绩效分析,从而发现实际信息化教学的优势与不足,在此基础上提出改进建议,进一步完善信息化教学。本文采用文献分析法,对国内外研究进展、基础理论,相关概念等进行综述;采用问卷调査法了解高中生物信息化教学的实际情况;采用对比研究法,在教学中设置实验班和对照班展开具体的实践教学;利用问卷后测调查、学生成绩分析及教师访谈的对实践结果进行统计和分析。通过实际的生物教学实践与绩效分析表明,信息化环境下的高中生物教学有多种优点,不仅利于提高学生的自主学习、构建知识;有利于锻炼学生检索、分析信息的能力还能够增强师生之间的沟通交流。但这样的教学模式也存在着多种不足,如现有的教学体系不支持、信息化资源不完善、师生信息化素养还有待加强等问题。在此基础上可以采用加大设施设备的投入、加强教师信息化技能培训、营造信息化学习环境等方式来优化教学过程,从而改进高中生物信息化教学的质量和效率。