从2005年秋季开始,江苏省进入新一轮中学教育改革阶段,即实施高中新课程标准。作为标准的重要组成部分----高中数学新课程标准的实施备受关注。本文结合新课程标准下的新教材教学实践,以教学理论基本原理为指导,结合数学学科教育理论的有关研究成果,运用查阅文献法、比较研究法、分析研究法、访谈法、调查研究法等教育科学研究方法,从理论上对新教材进行评价,特别是以人民教育出版社出版的教材为蓝本,对1999年、2003年两套教材及苏教版新教材中解析几何部分进行对比分析。从课时安排、教学内容、教学方式和目标要求以及习题安排等进行深入探讨。本文共分六个部分,第一章给出本文有关的研究背景。第二章研究综述。第三章对教学大纲和课程标准进行比较分析。第四章对三套教材进行分析,分析对比三套不同时期教材的内容安排、课时安排、习题、呈现方式等。第五章研究结论和建议,新教材内容上切实反映学生的生活经验,努力体现时代特点,极大提高了学生学习的主动性和积极性;结构上循序渐进,螺旋上升;给予学生足够的空间,促进学生主动参与;为教师留有较为广阔的空间,促进教师创新教学。第六章有待进一步研究的问题。希望为我国普通高中数学教育教学改革和发展提供有益的借鉴。