【摘 要】
:
秦腔作为中国戏曲界的活化石,融合了音乐、舞蹈、表演等艺术。秦腔艺术作为历史文化的记录者,蕴含着丰富的文化内涵,弘扬了中华民族的伟大精神,在中华文化的灿烂长河中具有突出的地位和价值。然而在新媒体时代,秦腔发展的传统文化环境遭到破坏,形成了演员断代、观众锐减等局面,如何让秦腔在新媒体时代更好的传承与发展成为问题。影像作为一种纪录手段和传播工具,受众广泛,为秦腔在新媒体时代的发展奠定了基础。本文通过定性
论文部分内容阅读
秦腔作为中国戏曲界的活化石,融合了音乐、舞蹈、表演等艺术。秦腔艺术作为历史文化的记录者,蕴含着丰富的文化内涵,弘扬了中华民族的伟大精神,在中华文化的灿烂长河中具有突出的地位和价值。然而在新媒体时代,秦腔发展的传统文化环境遭到破坏,形成了演员断代、观众锐减等局面,如何让秦腔在新媒体时代更好的传承与发展成为问题。影像作为一种纪录手段和传播工具,受众广泛,为秦腔在新媒体时代的发展奠定了基础。本文通过定性研究,从秦腔新媒体影像的接收和发布两个角度分别对西北师范大学秦腔社团成员、兰州市内秦腔自乐班成员、秦腔网兰州站工作人员、甘肃秦腔艺术剧院(原甘肃省秦剧团)副院长和青年、中老年演员等相关人员进行访谈与实地调研。真实客观地了解了秦腔新媒体影像的发展、使用情况以及新媒体影像与秦腔结合的发展优势及面临的问题。在对秦腔新媒体影像相关情况了解的基础上,结合影像案例进行研究,提出秦腔的新媒体影像发展策略。第一章基于传统戏剧影像的研究文献,对传统戏剧以及秦腔的概念进行了厘定,分别对传统戏剧与电影媒介和电视媒介的融合进行了梳理,同时从媒介演变角度对秦腔的影像化进行分析。第二章分析了秦腔在PC(personal computer)端新媒体和移动端新媒体中的影像呈现,并在此基础上,对秦腔新媒体影像的主要内容和创作主体展开了分析。第三章主要针对秦腔新媒体的影像呈现进行论述,使用文化记忆理论分别从其互动性创作、艺术性表达和声音、画面、剪辑的影像呈现新思路进行分析。第四章在前文基础上,分别从传统戏曲与新媒体融合、打造秦腔影像呈现新形象两方面对秦腔的新媒体影像发展提出策略,对于秦腔发展与传承面临的诸多问题具有重要的意义。
其他文献
为了推动学生技术创新能力的提高,提出将TRIZ理论这一系统性的创新方法学与机械类专业毕业设计进行紧耦合的创新教育模式。将TRIZ理论应用至立题阶段、开题阶段、实施阶段、中期检查阶段、答辩评阅阶段全流程,引导教师与学生开展题目拟定、研究目标与研究内容确定、技术方案制定与实践、反馈与评价等活动,并给出了具体的实施案例。该模式能够将机械类专业学科知识与创新实践教育有机融合,普及了技术创新方法,推动学生进
社会工作与乡村振兴战略存在天然的契合点,但却没有形成因地制宜的介入乡村弱势群体的服务模式,各地因为经济状况的不同无法形成统一。经济发达地区的社会工作服务往往具有一定的优势,但却不适用于落后地区的实务介入。文章基于H县RX社会工作服务中心介入弱势群体的实践,阐述了当前乡村振兴背景下经济落后的西北地区社会工作介入弱势群体的现状,分析了实践过程中存在的现实困境,并基于此探讨提出社会工作进一步介入弱势群体
万年历一直是人们生活中记录日期的主要工具,随着现代人类社会科技水平的发展,万年历也从原来的纸质化转变为现在的数字化,且广泛应用于各种场所。因此,本文设计了基于单片机的多功能万年历,首先,以AT89C51单片机为核心控制模块,搭配时钟模块和温度感应模块用于记录日期时间和测量环境的温度变化;其次,结合显示模块显示测量的数值;最后,配备一个蜂鸣器用作提醒闹钟。该万年历的数据读取直观方便,成本与功耗低,可
语文作为一门基础学科,随着时代的发展而发展,其基本理念与培养目标也随之改变,不同时代背景下有不一样的语文教学需求。每个时代都产生了一批优秀的语文教师,在漫长的教育实践中逐渐形成具有个人特色的教学思想或教学理念,他们教学思想和理念的产生受时代背景的影响,带有一定的时代特征,同时呈现出那个时代语文发展的诉求和对人发展的期望。课堂提问是语文教学常用的教学手段之一,也是促成教师有效达成教学目标的重要法宝,
“金属切削原理与刀具”课程作为机械类专业基础课程之一,对于学生掌握金属切削过程、正确选用刀具及合理选择切削用量提高金属切削效益具有重要的理论作用和实践指导。针对“金属切削原理与刀具”课程学习过程中“金属切削原理知识较为复杂”以及“刀具结构设计知识较为抽象”的课程教学难点,引入TRIZ理论,应用TRIZ理论的技术系统进化法则、物质场分析理论、技术冲突及冲突矩阵、物理冲突及分离原理及克服思维惯性等方法
目的 比较贫血在射血分数减低(HFrEF)、射血分数中间值(HFmrEF)和射血分数保留的心力衰竭(HFpEF)患者中的发生率及其相关因素。方法 单中心回顾性队列研究。纳入并分析2018年6月至2020年5月在河北省人民医院住院治疗的937例慢性心力衰竭(CHF)患者的临床资料。根据左室射血分数将患者分为HFrEF组(377例)、HFmrEF组(193例)和HFpEF组(367例),比较三组CHF
<正>为规范疫苗安全接种管理,山东省东营市利津县利津街道卫生院按照市、县卫生健康部门的部署,2019年对儿童预防接种门诊进行整体提升,建设打造智慧化预防接种门诊,2021年建成成人智慧化预防接种门诊,进一步完善了预防接种流程,为人民群众提供更加安全、优质、高效的预防接种服务。
患者女,65岁。确诊HIV感染6年余,曾3次尝试含拉米夫定(3TC)的抗病毒治疗方案,均出现不同程度的药疹。口服替诺福韦(TDF)和克力芝(LPV/r)的两药简化方案的第3年,虽然患者未对上述两药产生耐药,但病毒学治疗失败,给予加用多替拉韦纳(DTG),后因血β2水平明显升高,停用TDF,到目前为止,患者在LPV/r+DTG的治疗下病毒载量得到较好控制。
本文从VI设计视角出发,通过对动态化VI设计的艺术特征与应用、基本原则、审美情感等方面进行整理和分析,着力介绍动态化VI设计在当代艺术馆中的视觉应用,利用其动态化特点,提升VI设计的多样性以及VI设计应用领域的功能性,使相关设计者、使用者能够更加客观、系统地了解动态VI设计的视觉应用情况,帮助促进更多优秀的设计尝试与实践出现。
创新型人才是实现创新驱动发展战略的重要基础,国外实践证明创新方法教育在创新教育、创新型人才培养过程中效果显著,但是目前创新方法教育在我国尚未得到广泛关注。本文系统介绍了阿奇舒勒的TRIZ教育思想,并以厦门理工学院为案例介绍了TRIZ在高校创新教育中的探索与实践。最后提出,在高校开展创新方法教育应注意使创新方法教育的阶段性与高校自身定位相结合,重点培养学生的创新思维,提高学生的创新实践能力。