教师是我国教育事业的第一资源,教师队伍的整体素质及专业化水平是我国教育教学质量的重要保障。全方面提升教师的素质能力,努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍是新时代我国教育改革与发展的重要目标任务之一。进入新时代,学校教育的发展对学校体育工作都提出了新的任务和新的要求,大力加强体育教师队伍建设,不断促进体育教师专业发展,提高体育教师专业素质,是全面提高学生身心健康水平的迫切要求。健全完善的体育教师专业发展的制度保障,对促进体育教师专业的发展具有非常重要的意义。本文立足于新时代我国学校教育改革发展背景,结合区域中学体育教育改革发展的切实需要和中学体育教师专业发展的基本状况,以西安市碑林区中学体育教师专业发展的制度保障为研究对象,选取本区内四所公办初级中学和四所公办高级中学为调查学校,运用文献综述法、问卷调查法、访谈法等主要研究方法,对中学体育教师专业发展制度保障及相关问题进行研究。研究结论如下:（1）西安市碑林区中学体育教师的年龄、性别、职称、学历和教龄结构和分布基本合理,这为西安市碑林区中学体育教师专业的整体发展提供了良好的基础。（2）西安市碑林区中学体育教师职业动机和职业满意度有待提高,职业动机出于“无奈之选”的占比20.47%,职业满意度在“一般以下”的占比34.82%。（3）西安市碑林区中学体育教师专业发展中在专业知识和专业能力方面的需求具有多样性和多层次的特点。（4）在中学体育教师发展的制度保障方面,各学校都能贯彻国家的政策文件,但是在实际操作中,有和实际脱节现象,没有考虑体育教师专业发展的实际需求,组织实施的细节不够精准,存在实施效果不够好、走形式的情况,从而体育教师专业发展的权益。（5）西安市碑林区中学体育教师的培训还缺乏系统性,对体育教师专业发展从培训的组织、内容、形式、时间等还缺乏具体规定,从而造成培训的针对性不强,实效性不高。（6）体育教师的教学评价与考核制度不够完善,评价中中考体测和高考占比较大;体育教师的职称评审与其他学科教师存在不平衡,在薪酬福利方面与心理预期还有一定的差距,体育教师的薪酬待遇有待提升。