健美操课程学习考评方法是学生学习健美操课程的考核和评价方式、手段的简称,指一套正式的结构化的考试制度形式,用来考量、评价并影响与学生课程学习有关的特性、行为和结果,考察学生的实际学习情况,了解学生可能发展的潜力,以获得学生学习与教学的共同发展。高校大学生学习一门课程,其考评方式一般分为两种:一种是定性考评,一种是定量考评;定性考评侧重于学生课程学习成效的质的方面。定量考评则侧重于对学生课程学习效果可量化方面进行判断、核算,两者都有各自的作用,他们既不能相互代替,也不能彼此割裂,必须结合起来。健美操课程的学习考评(或称为考核)方法虽然不是健美操教学的全部,但确实是健美操课程教学改革中的重要环节和组成部分,不断改进和完善健美操课程学习考评方法,目的是运用考评的导向与激励功能提高课程教与学的质量,促进学生综合素质的增强。采用文献法、实验法、调查法、统计法和逻辑分析方法,对福建省部分高校健美操课程学习考评方法现状进行调查,深入了解和把握福建省高校健美操课程中,学生学习考评存在的主要问题及其面临的挑战和机遇,借鉴省内外高校健美操课程考评方法和其它体育项目考评方法的经验,探索进一步完善高校健美操课程学习考评的新方法和具体措施。本文提出的“竞赛考评法”应用于健美操教学实践中,并进行了探索性的教学实验,研究结果表明,竞赛考评法能充分发挥其对于学生学习评价的主体性导向与叠加性激励功能,促进学习主体对理论知识的掌握和技术、能力、情感的提高;竞赛考评方法不但可应用于健美操课程教学中,也可为其他体育技术课程教学的考评方法革新提供有益的参考。