【摘 要】
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这是一篇英译中翻译实践报告。该报告英文原文来自于2018年由联合国教科文组织发表的《学习的生命线:利用科技支撑难民教育》（A Lifeline to Learning:Leveraging Technology to Support Education for Refugees）学术报告的第四部分。该报告详细的说明了如今飞速发展的移动科技在难民教育发展过程中发挥的作用和影响。该报告内容严谨,富有科
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这是一篇英译中翻译实践报告。该报告英文原文来自于2018年由联合国教科文组织发表的《学习的生命线:利用科技支撑难民教育》（A Lifeline to Learning:Leveraging Technology to Support Education for Refugees）学术报告的第四部分。该报告详细的说明了如今飞速发展的移动科技在难民教育发展过程中发挥的作用和影响。该报告内容严谨,富有科学性和趣味性。在翻译节选报告过程中,通过对原文类型和难点的分析,译者采用了彼得·纽马克（Peter Newmark）的交际翻译理论来指导翻译过程,使用了引申法和转换法等翻译方法来应对名词和被动语态两大翻译难点,确保译本的精确性和可读性。本报告包含五部分。第一部分是对翻译报告项目的整体介绍;第二部分是对原文相关信息的介绍和文本基本特点分析;第三部分是对交际翻译理论的介绍和运用;第四部分为翻译过程中遇到的难点和解决方法;最后章节是对全文的总结,其中包括翻译实践收获和今后有待解决的问题。
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