信息技术在教育领域中的应用越来越广泛,也越来越深入。由于数学学科具有其自身的特点,因此信息技术与数学教学的整合显示出了强大的生命力。本文首先选择了三项数学内容并以信息技术为平台开展教学实践探索：以教学网站的形式开展“圆锥曲线定义”的探究教学；利用信息技术软件开展“导数概念”的探究教学；以数学实验的形式开展“简单线性规划问题”的探究教学。然后在此基础上,经分析研究,总结出在信息技术条件下以问题为核心的探究教学和以数学实验为核心的探究教学的教学流程,分析出运用信息技术进行探究教学具有利于数学情境设计；利于提高作图、运算和数据处理的效率与效果；利于进行数学实验,开展问题探究；利于学生认知结构的构建；利于实现个别化教学等优势。我们进一步将此教学模式应用于教学,展开实验。通过对实验结果的总结、归纳、分析,得出该模式能更有效的激发学生学习数学的兴趣,转变学生的学习态度；更深入的推动学生数学学习活动的开展,促进数学成绩的提高；能更好的培养学生数学思维能力等结论。从而,最终探索出适合高中数学探究教学与信息技术整合的教学模式。