小组合作学习是一种有效的教学策略,是我国新课程改革所倡导的教学策略之一。在课程标准也中提出:“倡导自主、合作、探究的学习方式。”在大力推行小组合作学习进课堂的今天,其在一定程度上调动了学生的积极性、提高了学生各方面的能力,尤其在学生独立学习后进行的小组合作更为有效,且语文的语言运用交际功能决定语文课堂上使用小组合作学习是合理的、必要的,但小组合作学习的背后也衍生出一系列的问题。本文主要探究小组合作学习在高中语文课堂中的运用,通过课堂观察、自主实践、收集教学实例、发放问卷调查收集数据等方法,分析小组合作学习在高中语文课堂中的使用现状,发现问题,探究原因,提出相应的解决措施。将小组合作学习与高中语文教学实际相联系,探讨影响高中语文小组合作学习有效性的因素并提出一些建议,为广大教育研究者与一线教师提供些许借鉴。本文主要分为五个部分,绪论中主要阐述高中语文小组合作学习的背景、研究意义价值、研究情况及本文的研究方法。第一部分阐述了小组合作学习概念、理论基础及在高中语文教学中实施的必要性。第二部分是在调查的基础上对数据进行分析。第三部分对所分析数据进行归纳总结,发现高中语文课堂中小组合作学习在准备阶段、实施阶段、反思阶段中存在的问题。第四部分将理论与实践相结合,从小组合作的前期准备、上课注意事项、课后评价反思等方面提出解决策略,辅以简单的例子加以说明,最后根据研究内容,总结小组合作学习开展的效果的评分表。