汉语中递进复句在口语和书面语中使用率高,覆盖范围广,起着重要的连接作用。递进复句较之单句逻辑语义、结构层次复杂,在教与学中都存在一定难度。本文旨在通过对递进复句语法项目在《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的设置情况以及在《发展汉语》系列教材中的设置情况进行考查,并结合“北京语言大学HSK动态作文语料库”中递进复句的用例情况进行分析,找出教材中在递进复句语法项目编排上的问题,并在语料库中提取递进复句的偏误用例进行分析说明。在此基础上提出有针对性的合理的教学建议,希望对对外汉语递进复句教学有所帮助。本文按照《大纲》中列出的21个递进复句句式在语料库中进行检索偏误用例,并对教材中该语法项目的复现频率以及练习设置进行统计,采用统计分析与定量分析的研究方法分析统计结果,将统计出的数据进行比照并找出二者之间的关系。发现教材中该语法项目复现率低、练习设置形式不够丰富、针对性不强的问题。在对递进复句偏误用例进行具体分析时,分为“遗漏、冗余、误加、误代、错序、成分残缺、成分冗余、句式杂糅”八种偏误类型,采用了定性描述的研究方法,对偏误用例进行分析说明。在统计分析的基础上,本文提出了汉语递进复句的教学建议：合理安排教学顺序、确定教学目标与重点、选择适当的教学方法、加强练习的针对性及趣味性。希望这些教学建议的提出对递进复句教学有一定的借鉴作用。