2004年,美国第一所孔子学院在马里兰大学开设,在随后短短的12年时间里,孔子学院如雨后春笋般在美国各州迅猛发展。截至2016年6月,美国开办了109所孔子学院和348个孔子课堂,注册的学生接近30万,为全世界之最。美国各州的孔子学院结合美国当地的特色,再根据自身的师资开展形式多样的中国文化活动,这些文化活动受到美国各州社会各界人士的热烈欢迎,取得了很好的传播中华文化的效果,但也存在不少的问题。本文选取美国亚利桑那州立大学孔子学院为研究对象,对其组织的文化活动的内容和形式进行研究,总结其效果与影响,分析其变化,最后运用“5w”模式分析美国亚利桑那州立大学孔子学院文化活动存在的问题,针对这些问题提出相应的建议,希望对以后美国及其他国家孔子学院组织文化活动时可以有少许的借鉴意义。全文分为六个部分。绪论部分阐述了选题的背景和意义。第一部分为文献综述,首先提出本文的理论基础,即“5w”传播理论,然后探讨孔子学院所肩负的文化传播的重任,总结目前学界对孔子学院文化活动的研究现状,分析美国孔子学院存在的问题和原因。第二部分主要以美国亚利桑那州立大学孔子学院为例,对其开展的文化活动的内容和形式进行了分类研究,主要分为三类:汉语和中国文化体验课、中国文化讲座和论坛、中国文化主题活动,分别总结其效果与影响,分析其特色和改变。第三部分根据拉斯韦尔“5w”传播理论,指出该大学孔子学院文化活动开展过程中所存在的问题,主要有:传播者的个体素质有待提高;传播的中国文化内容创新不足;传播中国文化的方式比较单一;忽视受众反馈;缺少有效的评估体系。第四部针对存在的问题给出相应的建议,主要有:注重师资的选拔和培养,提高赴美汉语教师的素质;创新文化传播内容;利用多元化渠道,重点发展互联网渠道;深入调查美国受众对中华文化的需求,细分受众市场;建立受众反馈机制和传播效果评估体系。结语部分总结了本文的创新之处和不足之处。