技术进步会对人力资本积累产生“侵蚀效应”。运用新增长理论分析框架，探讨发展中国家在采用干中学模式获取技术进步时，干中学效应和“侵蚀效应”对经济增长的影响，从而揭示出发展中国家的干中学效应的分离对经济增长的作用机制，就具有一定的理论价值和现实指导意义。理论分析表明，干中学效应在促进经济增长时会分离为有效干中学效应和“侵蚀效应”，干中学效应一方面通过增强有效干中学效应促进经济增长，另一方面又试图通过加剧“侵蚀效应”抑制经济增长，由于前者增强所带来的经济增长加快的幅度要大于后者加剧所导致的经济增长放缓的幅度，结果经济增长与“侵蚀效应”同向变化。实证检验发现，干中学效应是加剧我国“侵蚀效应”的重要变量，有效干中学效应才是促进我国经济增长的重要变量；“侵蚀效应”不是经济增长的内生变量，但其存在使得有效干中学效应对我国经济增长的促进作用比干中学效应更显著。另外，发展中国家在制定经济政策的时候，一味地依靠降低“侵蚀效应”来追求经济的高速增长并非明智之举，因为遏制了“侵蚀效应”就等于遏制了经济增长,虽然“侵蚀效应”不是经济增长的内生变量，但是它们之间具有同向变化，共同存在的关系。政府应该积极主动地加大教育投入，人们应该坚持不懈地学习，从而最大限度地提高人力资本水平才是关键。