【摘 要】
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随着新一轮课程改革的有序进行,教育对人才培养提出了更明确、更具时代性的要求。这就要求课程教学要变革传统学习方式,强调学生自主学习与独立学习。而思想政治课自主学习法能够发挥学生的主观能动性,提升独立自主学习能力,优化自我认知与知识的建构能力,达成新课程改革培养学生自主学习与独立学习的教育要求。本研究运用文献研究法、课堂观察法,从以下四个方面展开阐述:第一,对思想政治课自主学习法的概述。包括自主学习法
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随着新一轮课程改革的有序进行,教育对人才培养提出了更明确、更具时代性的要求。这就要求课程教学要变革传统学习方式,强调学生自主学习与独立学习。而思想政治课自主学习法能够发挥学生的主观能动性,提升独立自主学习能力,优化自我认知与知识的建构能力,达成新课程改革培养学生自主学习与独立学习的教育要求。本研究运用文献研究法、课堂观察法,从以下四个方面展开阐述:第一,对思想政治课自主学习法的概述。包括自主学习法的概念界定、理论依据、特征以及思想政治课运用自主学习法的重要性;第二,具体阐述在思想政治课中如何实施自主学习法,结合思想政治课程内容,从知疑善思、学思行相结合、自我省察、相互切磋四大实施原则和课前师生互助、课中自主研学、课后总结检测三个实施过程两大部分进行阐述;第三,分析了自主学习法在思想政治课学习中存在的问题及原因;第四,提出了自主学习法在思想政治课学习中的应用对策,即学生提升自我学习的调控能力、教师采用多样化的教学方式、开发自主学习性课程资源、校内外联动丰富自主学习活动。本研究从实际教学出发,研究自主学习法在高中思想政治课中的应用,希望能够促进学生自觉主动地学习思想政治课,在快乐中收获政治知识,推动自主学习法在高中思想政治课的普及。
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