我国农村贫困地区的基础教育一直都是国家教育界及教育研究者们长期关注的重要话题,并且对贫困地区教育的发展出台了各种方案。尽管如此,在我们国家的部分贫困地区仍然存在着教育发展落后的局面。具体到我省,贫困地区的教育现状始终处于落后状态,国家规定的九年制义务教育在我省的部分地区仍然没有普遍实施,贫困地区的素质教育发展更是滞后,在当今这样一个经济飞速发展的时代,一个民族的整体素质直接关系到整个民族的兴旺。具体到我国,总人口中,农村人口占全国人口的70%,而农村人口的整体素质又远远落后于城市人口,农村人口的素质教育也直接影响到了整个民族的整体素质,要想提高我国人口的整体素质,提高农村人口的素质具有决定性的作用,所以说,在农村贫困地区开展素质教育势在必行。素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的的一种教育,而音乐教育又是素质教育中不可缺少的重要组成部分,在教育状况普遍落后的我省,想要进一步搞好素质教育中的音乐教育的确是件难事。通过对我省贫困农村的基层学校进行了解,发现我省贫困农村中的音乐教育现状令人深思,本文在对其种种现状加以剖析后,从多个方面总结了一系列的应对措施,提出了若干个合理化的建议。在当今,和谐社会倡导全民高素质,所以说,素质教育也直接关系到我们国家整个民族和谐社会的构建,把在我国占人口数量较多的农村的素质教育搞好尤为重要,这直接关系到我们国家整个民族国民素质的提高,希望能引起全社会的重视,共同为贫困地区的音乐教育出谋划策,早日使贫困地区的音乐教育有长足的发展。