自杀一直是一个令人痛心的话题,中国目前是全球自杀率较高的国家之一,且自杀在高校学生死亡成因中居首位,大学生自杀问题已成为全社会的关注焦点。我们应加强对自杀的预防与早期干预,通过消除自杀意念,更有效地减少大学生自杀行为的发生,保障他们的生命安全。鉴于此,本文从社会工作的角度出发,运用自我效能理论,以个案介入工作的研究方法进行介入尝试,旨在提升存在自杀意念大学生的自我效能感,进而消除其自杀意念,降低自杀风险。本文通过使用自我效能感量表(GSES)、《大学生人际交往效能感量表》(AICSE)和《自杀意念自评量表》(SIOSS)对X大学生进行测量,并结合与其访谈的内容评估得出,X大学生因较低的自我效能感而产生了自杀意念。基于X大学生自我改变的诉求,笔者与其建立了案主X服务关系,在符合案主X实际情况框架内,共设计了十二次个案工作介入过程,分三个阶段对案主X的自我效能感进行提升,期望消除案主X的自杀意念,保障案主X的生命安全。在第一阶段的介入过程中,分别从认知、情绪、提升信心、培养学习动力与兴趣等方面来提升X大学生自身方面的自我效能感;在第二阶段的介入过程中,通过调动社会支持资源、改善互动、增强他人对案主X的支持等方面来提升案主X在人际关系方面的自我效能,为案主X提供良好的社会发展空间。在第三阶段的介入过程中,评估X大学生自我效能感提升对思想、行为的影响,并处理与X大学生结案的相关事宜。整个个案过程说明,本次个案介入效果良好,在个案介入结案时,笔者与案主X达成并签署了不自杀协议书。最后,笔者通过对服务计划的成果评估,论证了提升自我效能感,对消除高校学生的自杀意念是行之有效的。