函数是揭示客观世界中变量与变量之间依赖关系的重要数学模型,内容比较抽象。长期以来,如何提高函数教学效果一直是广大数学教师深入研究的课题。伴随着信息技术在各行业的普及与应用,国内外函数教学中也采用这一新的技术手段辅助数学课堂教学,以期提高课堂教学效果。可是在教学实际中,教学对象的情况因人而异,经常充满了复杂性,因此在函数教学中,如何合理地利用信息技术,借用计算机作为演示工具、探索工具、交流工具、提供资源环境辅助教学,运用多媒体课件演示讲解、利用网络开展研究性教学、利用数学软件开展数学实验,以便有效地提高数学课堂教学效果也就成为数学教师不断探索的一个课题。本文首先通过函数教学和信息技术整合的国内外研究现状,探讨研究中已经取得的成果和目前存在的问题。其次通过信息技术与学科整合中的基础理论研究,从理论上进一步深化函数教学中信息技术应用的有效性研究。再次通过函数教学设计分析,并结合目前函数研究性学习开展的方式方法,把信息技术有效地利用在函数教学中,以期为新课程改革的顺利实施摸索出行之有效的方法。通过研究本文得出的结论是:教师在进行函数教学时如能合理利用信息技术,其教学效果比较传统意义下的教学,优势较为明显。因为学生认识函数问题的过程是循序渐进,由表及里的,所以,把高中函数问题分成不同类型,针对不同的函数,适时、合理地利用信息技术,借助于计算机清晰地呈现函数图像,是促进函数知识理解,全面提高学生的科学素养和实践能力的关键。