保障我国社会稳定发展的关键环节之一集中体现在义务教育的平衡发展,同时也体现在师资的均衡配置。但是我国当前义务教育领域均衡发展状况并不理想,在硬件方面非均衡的状况比较严重,特别是学校设施和办学条件等等存在着显著差异。在软件方面非均衡状况同样严重,集中体现在师资力量分配不均方面,农村学校很难招聘到优质教师,优质教师所占比重严重偏低等现象。这些都在影响着义务教育的可持续发展。在全面深化教育改革背景下,促进区域义务教育师资均衡配置,不光是教育现代化发展的必然要求,也是区域教育教学质量提升的关键因素。因此,研究秦皇岛市义务教育师资均衡配置对于推动区域教育事业整体协调发展具有重要的现实意义。全文共分五部分。首先,通过整理国内外研究文献和国家相关政策文件,解读了教育均衡及义务教育师资优化配置的概念,分析了新时代背景下实现农村义务教育均衡发展对师资配置的新要求。根据义务教育公平发展理论和教育公平理论等相关理论依据,探讨了农村义务教育师资均衡配置的必要性。其次,通过查阅和统计相关数据,主要对比了城乡义务教育教师学历、职称、年龄结构、学科结构等数据,对秦皇岛市农村义务教育师资配置现状进行分析,剖析了秦皇岛市农村义务教育师资配置存在的问题和原因。最后,根据分析结果得出结论,提出相应的促进秦皇岛市农村义务教育师资配置的优化路径.论文选取秦皇岛市作为研究对象,综合运用文献研究法、数据分析法等研究方法,研究农村义务教育师资配置均衡问题。主张,应加大师资投入力度,完善培训制度,完善教师补充和流动机制、优化教师队伍结构等,以优化农村义务教育师资配置。