本文通过对武汉地区四所普通高校进行数据分析调查,结合中国普通高校音乐教育的发展历程以及国家出台的有关高校音乐教育的政策方针,反映出当前我国普通高校音乐教育的现状和共性问题,提供了一套有关适合高校音乐教育的课程模式,对普通高校音乐教育今后的发展提出了建议和参考方案。全文分为四个部分：一、普通高校音乐教育概述。讨论了素质教育的发展历程以及在我国施行的情况,简述素质教育的内涵和实施意义；在素质教育中,音乐教育的意义和地位；国家对普通高校素质教育发展的政策和规定。二、武汉地区普通高校素质教育发展情况。对湖北武汉普通高校艺术公选课进行概述,并对四所高校音乐教育开展了数据调查,包括问卷以及比较分析等方法,揭示了武汉普通高校音乐教育取得的成绩,政府对高校音乐教育的支持鼓励,以及存在的问题。三、通过对武汉地区四所高校音乐选修课设置的分析,我国普通高校现行音乐教育课程进行了评议,总结经验和不足,并提出普通高校音乐教育课程系统的发展模式。四、对我国普通高校音乐素质教育发展的思考。在经过调查和考证的基础上,对目前普通高校音乐教育归纳为两个方面：改变以往的传统观念,音乐教学的课程要与时俱进,最重要的是适合学生特点；音乐教学的师资的高质量仍要更上一层楼,在提供的音乐教育系统发展模式中,很大部分需要教师素质进一步提高才能带领学生达到效果。高校音乐教育发展进一步提高,尽快改善普通高校音乐教育相薄弱片面的状况,并且通过音乐公选课的学习,培养学生对音乐的兴趣爱好,拓宽学生的音乐文化视野,提高学生的音乐艺术修养,将是每一个音乐教育工作者在日后的教学中责无旁贷的使命。