近年来,随着汉语事业的发展,汉语口语教材的编写和研究也越来越受到重视。但是汉语口语教材的数量和质量并不完全成正比,而练习的好坏又直接关系到口语教材的质量,所以口语教材练习的研究也就更加迫切。本文以《路》、《初级汉语口语》、《汉语交际口语》为研究对象,对其体现口语特点的交际性口头表达练习题型进行统计和归类,找出其在题型设置方面的特点,并分析每种题型所发挥的交际功能及所要达到的教学目的,以期发现哪种练习题型更符合口语教材的特点,更有利于实现口语教学培养口头交际能力的目的。在此基础上,根据自己得出的结论提出了一些编写口语教材练习的建议,希望给以后的编者提供一些参考意见。本文在前人研究的基础之上,采用定量和定性的分析方法,对三套教材的练习题型进行考察。论文共分为七章：第一章是绪论,介绍了选题意义、相关动态；第二章是研究方法,介绍了研究目的、研究对象、研究方法和研究流程；第三章是对《路》练习题型的考察；第四章是对《初级汉语口语》练习题型的考察；第五章是对《汉语交际口语》练习题型的考察；第六章是对三套教材的对比分析；第七章是本文的结论及局限性。本文先将三套教材的练习题录入到Excel表格中,从题量、题型、是否具有表达性、是否具有交际性等几个方面来进行统计和分析。在此基础上,总结出三套教材在题型、题量、表达性、交际性等方面的特点,并从不同角度对三套教材进行对比和分析。最后归纳总结出结论,探讨初级口语教材练习题型的一些问题和启示,并对编写初级汉语口语教材提出了一些建议。