随着信息技术的广泛应用和教育信息化的推进,许多学校推行现代化教学改革,最令人关注的是借助微课教学实施翻转课堂。近几年来,微课教学在各学科都有尝试,但成功的案例较少。如何将微课教学与地理教学有机地融合来解决地理传统教学中出现的问题,目前还没有较好的实践总结。因此本人通过一年的教学实践、利用问卷调查和数据分析,进行了基于信息技术应用的高中地理微课教学研究。通过研究开发了高中地理微课教学的系列资源、探索出高中地理微课开发与应用的有效途径、培养了学生利用现代化信息技术自主学习的能力。本文主要包括以下内容:研究背景、国内外文献综述、相关概念的界定和理论基础、地理微课教学的必要性和可行性、高中地理微课资源开发、高中地理微课教学实施和加强高中地理微课教学的建议。其核心内容是高中地理微课资源的开发和地理微课教学的实施。本文利用大量篇幅以案例分析的方式重点阐述地理微课如何设计,利用图文说明介绍微视频的制作过程,为地理微课教学的初学者和研究者提供一定的帮助。本文的创新点在于根据微课分类,进行不同类型的地理微课设计。客观评价高中地理微课教学效果:高中地理实施微课教学能够增强地理学科魅力,激发学习兴趣;浓缩地理知识精华,提高学习成绩;开发地理微课资源,丰富学科教学素材;促进教师专业成长,提高学校教学水平。指出高中地理微课教学的制约因素有:微课数量和质量、教师的能力、学校决策者的理念、区域经济发展水平。据此提出加强高中地理微课教学的对策建议。由于本人占有的文献资料不够丰富,研究范围也仅局限于本人学校,因此本次研究相对不够深入,提出的观点可能存在片面性,仅供其他研究者参考和借鉴。随着区域经济发展水平的提高和教育信息现代化的推进,相信地理教学与微课教学相融合的范围会越来越广阔,会有更多专家、学者开展此类研究,为高中地理教学寻找更高效、更有趣的教学方法。