在以往的作文教学中,我们总是在关注作文思维、方法技能的训练,对于情感教育由于语文教师在认识或操作水平等方面的问题,致使在实际的作文教学中落实较差,进而导致了语文的情感教育落实受限。结合这一现状本文对情感教育本身以及在作文教学中的作用和落实策略进行了探讨。本文共分为四部分。在第一部分中围绕“情感教育”,从概念、研究现状方面进行了详尽的阐述,并针对目前高中生的情感教育现状进行了简单的问卷调查。通过数据分析,进而指出情感教育在高中教育阶段中的作用。此章节是本文的理论部分。在第二部分中,探讨了情感教育与作文的关系,并围绕作文教学进行了问卷,并进行详细的数据分析,从而指出在作文教学中进行情感教育的迫切性。第三部分,结合问卷对作文教学情感缺失的原因以及在作文教学中落实情感教育的必要性进行了阐述。第四部分是全文的主要部分。在作文教学进行情感教育的前期准备中,从高中语文教材(人教版)表达与交流版块的分析、教师准备、作文指导中的话题设计三个角度进行了详细的阐述;在运用情感的作文教学策略这一节中,从作文指导——教师篇、作文批改策略、作文评改方式三个方面进行了说明和设计。本文是围绕作文教学中进行情感教育的尝试性研究,还需要不断完善。