【摘 要】
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本文致力于运用教育时机论在高中化学假期作业中进行实践研究,尝试提出合理的高中化学假期作业设计原则和设计方案,为高中化学教师在实践操作中提供可行的参照方案。本研究主
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本文致力于运用教育时机论在高中化学假期作业中进行实践研究,尝试提出合理的高中化学假期作业设计原则和设计方案,为高中化学教师在实践操作中提供可行的参照方案。本研究主要围绕以下几方面展开:一是对高中学生及高中化学教师进行问卷调查,了解当前化学教学中假期作业的布置、完成以及批改现状,总结多方面问题、分析其原因;二是研读《教育时机论》,尝试用理论知识解释实际问题,指导实践操作,并得到“创设-捕捉-利用-转换”设计系统;三是运用理论知识设计假期作业,应用于实践中,最终通过实验对照和问卷调查反馈证明了教育时机论指导高中化学假期作业设计的可行性和有效性。在此基础上,本研究对当代高中化学假期作业的改革做出呼吁,并对未来在本研究方向的更多角度的探索与发展做出了新的展望。
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