在全球化和中国不断发展的带动下,学习汉语的人数日益增加。随着汉语国际教育的不断发展,越来越多的机遇和挑战也随之出现了。国内培养的汉语国际教育硕士越来越多,可是最终转换为汉语教学师资的、投身到海外教学的人数却不能满足海外的需求。一方面汉语学习需求不断增加,另一方面我们却面临着汉语师资短缺、教学资源不足或过于老旧等问题。与此同时,移动技术不断发展,APP技术不断应用到各个领域,移动学习成为新时代的一大趋势,APP教育资源让各行业人士看到新的机会,移动汉语学习成为学界的热点和投资商的资金流向。为了迎合市场的汉语学习需求,不断有开发者开发设计出各种各样的汉语学习APP,数量不断增加,质量却参差不齐。汉语APP学习已然是汉语教学界的一大热点,也是汉语发展不可绕过的话题。对汉语APP学习的关注与投入,不断推动汉语APP学习的发展和汉语的传播。目前,对于学习者来说,他们对移动汉语学习,特别是移动汉语APP学习的需求和实际情况又是怎么样的呢?不断涌出的汉语学习APP,满足的是开发商的商机,还是汉语学习者的需求呢?移动汉语学习到底适合什么样的学习者或学习模式呢?现有的研究加深了我们对移动汉语学习的了解,很多学者也提出了不同的教学设想。虽然关注度不断提高,但对汉语学习APP的研究仍然是在近几年才兴起的,真正从汉语学习APP使用者和汉语学习者角度分析的研究还不多。因此,笔者列举了研究移动汉语学习情况的意义,以及本文将采用的研究方法,然后梳理了近年来对移动语言学习、移动汉语学习、汉语学习APP等方面的研究成果,对本文中移动汉语学习的概念进行界定和分析。其次,笔者以访谈和调查问卷形式对汉语学习者进行调查,了解汉语学习者的移动汉语学习情况。根据他们真实的学习情况,对移动汉语学习这一方式及其所起到的作用等进行统计分析。在调查分析的基础上,笔者结合调查分析的结果和应用平台上的汉语学习APP情况,挑选了两款汉语学习APP进行分析。结合应用平台上使用者的文字评价、等级评价等信息,以及问卷调查中学习者的反馈,分析这两款汉语学习APP的优点和不足,为移动汉语APP的设计提出一些建议和看法。本文创新之处在于本文的调查紧贴学生的实际使用情况和感受,对APP的分析也是从被调查者的实际使用角度进行分析,能够从更为注重用户体验的角度思考汉语学习APP的使用和发展问题。笔者总结了汉语学习APP以及目前汉语学习者在移动汉语学习方式上存在的特点和问题,如汉语学习APP对学习者来说主要是辅助作用,学习者在了解APP上存在信息不畅通等。就以上问题和特点,对移动汉语学习和移动汉语学习APP提出自己的一点建议和思考,期望能够更好地发挥APP作为移动学习方式所具有的优势和特点,更好地为汉语教学和汉语学习者服务。