科技创新是知识创造与技术扩散的主要来源，在知识经济时代，科技创新无论是对国家的经济增长，还是对企业的生存发展都将产生巨大、不容忽视的推动作用。近年来，科技创新工作逐渐受到学术界和社会各界的广泛关注，而科技创新工作的重任主要还是肩负在从事科技创新工作的人员身上，他们普遍受过高等教育，在某些专业领域胜过常人，因此，他们的创新行为才是增强企业竞争力的原始驱动力。但是，近年来，随着我国政府对创新工作投入力度的加大，不但没有出现逐步加快的创新高绩效步伐，反而出现“量”与“质”严重失衡的现象，科研人员屡屡展现出被动应付搞创新、模式化跟风效仿、花费大量科研经费却没有高绩效创新结果等一系列被动的消极的创新行为，因此，发掘出能够直接产生高创新绩效的科技人员主动创新行为内涵已变得十分重要。现有研究对创新行为内涵的解构大都基于过程，然而某些结构得不到理想的实证结果支持，这或许因为创新行为的各个“构件”本质就是相互融合、循环往复、不可明晰割裂的整体。创新行为研究的出发点和最终归宿都是创新绩效，而基于过程的创新行为内涵解构对于创新绩效的预测也没有直观的作用。而在宏观组织研究层面，创新动力视角的研究近年来已经成为揭示企业创新绩效的主流趋势。因此，本文基于个体内在动力视角，运用积极心理学原理，选取企业科技人员为样本，对主动性创新行为进行了概念界定、维度划分和量表开发。本研究根据工作进程将整个研究分成三个部分：第一部分，形成主动创新行为的概念及核心要义。将个体主动行为理论应用于科技创新领域，回顾主动行为模式所具有的自发性、前瞻性及持久性等三个核心要义，在此基础上深度剖析创新行为所具有的特性，包括内激励性、不确定性和模糊性、复杂性，进而在创新领域应用主动行为模式，界定了科技人员主动创新行为概念的内涵，并通过深度访谈等质性实证研究的方法对提出的概念加以验证，并确定了其核心要义，分别是自发性、前期准备即跨越障碍。第二部分，通过质性研究及预调研，形成主动创新行为的原始量表。在文献研究的基础上，选取高校教师、企事业单位科研人员、科技管理人员、设计院研究人员等各类人群为样本，采用访谈法、关键事件收集法收集、分析、修正行为事例，最终建构了该核心概念的初始维度与量表。接下来，选取我校管理学院曾经做过科研项目或发表过高水平文章的50名教师作为调研对象，进行小规模的预调研，通过这一过程，对个别问项的语义表达及通顺度进行调整，最终通过信度效度检验，得到包含27个题项的科技人员主动创新行为初始量表。第三部分，通过问卷数据验证构建的主动创新行为量表具有比较优质的题项。以天津市研究院、设计院、从事科研工作企业和高校的研发、设计、管理及创新研究人员为大样本调研的研究对象，发放问卷600份，回收有效问卷540份，将540份问卷按照相同调研对象平均分为两组，首先利用第一组（A组）的270份问卷用来做探索性因子分析，其中包括CITC（单项—总体相关检验）、KMO及巴特利特球形检验、因子分析等考核指标，然后利用第二组（B组）的270份问卷用来做验证性因子分析，其中包括一阶验证性因子分析及二阶验证性因子分析，通过这两个环节后，共删掉量表中的5个题项，保留22个题项，其中，二阶维度包括自发性、前期准备及跨越障碍等三个核心要义，而自发性又由渴望创新1个一阶子维度支撑；前期准备由思维准备及资源准备2个一阶子维度构成；跨越障碍由不畏风险、克服困难和坚韧性3个一阶子维度构成。基于此，本研究构建了科技人员主动创新行为的概念、划分了其维度并确定了其量表。最后，本研究尝试对题项删除的原因给出合理解释，并提出了本研究的理论贡献及创新点，客观剖析本研究中存在的不足，并对未来研究的发展方向进行展望。