国际交流愈发频繁促使社会对于人才跨文化交际能力的要求越来越高。作为社会技术型人才培养中坚力量,高职院校学生跨文化交际能力培养对其未来发展具有非常大的影响。高职院校学生的文化基础相对较弱,但是实践能力却非常强,这就需要转变传统人才培养目标,结合高职院校学生特点以及跨文化交际能力培养目标,促使理论与实践有效结合,提升跨文化交际能力培养的有效性。作为时代发展的重要产物,高等职业教育属于新型教育模式,这就促使其在教育理念与教育方式上存在着不足,照抄照搬高校教育模式无法满足职业院校的人才培养需求,这就需要高职院校明确自身肩负的重要责任,认识到自身在人才培养方面存在的不足。高职院校教师需要结合社会发展需求,着重培养学生语言交际能力以及语言应用能力,提升高职院校学生跨文化交际有效性。为此,本文首先对国内外跨文化交际能力的研究现状进行综述和整理,总结当前的研究现状,分析了跨文化交际能力的相关概念,并且介绍了能力培养的相关理论基础。然后根据高职院校的分析情况,针对某高职院校制定了合理的跨文化交际能力问卷进行了调查,指出了高职院校学生跨文化交际能力存在的主要问题,即:学生的交际基础薄弱、课程目标设置片面化、教师专业素质薄弱,并分析了跨文化交际能力较弱的原因,即:跨文化交际能力的意识相对薄弱、英语知识储备较弱、跨文化交际的技巧极为薄弱,还分析了跨文化交际面临的困难,即:高职院校自身的劣势、教师的水平有待提高、学生综合文化知识有待提升。最后,在分析问题的基础上,从全球化角度考虑,提出了高职院校学生跨文化交际能力培养的对策,即:跨文化交际方式多样化、改善教学环境、注重高职院校学生跨文化交际能力的培养、还有立体化跨文化交际能力体系的构建,从而提升高职院校学生跨文化交际能力,调动学生学习的兴趣和积极性。