由于人们土地资源安全意识薄弱,在追求社会经济快速发展的同时导致耕地资源减少、土地质量恶化等一系列问题,使我国土地资源安全现状面临着严峻挑战,急需从学生时期开始加强土地资源安全教育。O2O教学模式作为教育信息化的一种重要模式,已经被认可并逐渐被推广应用,成为教育教学发展的主要趋势。将O2O教学模式与高中生土地资源安全教育有机结合,既能顺应教学信息化发展趋势,发挥其应有作用,也能助推土地资源安全教育。为此,本文以采用O2O教学模式的山东省聊城市冠县实验高中为例,通过问卷调查、交流访谈、实践教学和数据整理分析,较全面了解了O2O教学模式下土地资源安全教育的现状,找出了制约该模式下土地资源安全教育的多种因素,通过SWOT分析法得到O2O教学模式下土地资源安全教育的优势、劣势、机遇与威胁,确定两者结合的可行性与发展前景,并从学校、教师、学生等层面针对性提出了改进措施和建议。此外,以鲁教版高中地理必修三“区域水土流失及其治理——以黄土高原为例”进行了教学案例设计。通过问卷调查和交流访谈,得出O2O教学模式下进行土地资源安全教育的优势包括:（1）展示学习资料的丰富性、提高学习兴趣和自主性以及拓宽教师自身的知识广度;（2）平板具备的放大、自测、保存土地资源安全相关知识点等功能,方便学生随时随地复习、整理笔记;（3）O2O教学模式下学生利用平板对教师推送的资料进行预习,能够节约课上讲解时间开展案例分析拓展;（4）学习平台可对学生问题和测试结果快速反馈,帮助教师判断学习效果,进而进行针对性辅导,提高土地资源安全教育的效果。而不利因素和需要改善的地方在于:（1）学生对土地资源安全的认识不够全面,迁移能力不够强;（2）平板卡顿、操作流畅度不够高,进行网络搜索时权限还比较小,无法满足学习时获取知识内容的需求;（3）学生使用平板过程中不能很好地集中精力、教师在该模式在课前准备资料所用时间过长;（4）高考的压力导致学生学习时间紧张、地理课标对土地资源安全重视程度不够;（5）题库中关于土地资源安全的内容不够丰富、学习系统以及学生平台在操作界面、沟通渠道、监管方式存在不足。通过对O2O教学模式下土地资源安全教育进行SWOT分析,得到O2O教学模式下土地资源安全教育的优势、劣势、机遇与威胁,并从学校、教师、学生等主体提出加强地理学科侧重、将土地资源安全写入必修、企业加大研发投入、学校注重宣传加强引导等多项改进策略。最后以黄土高原作为O2O教学模式下土地资源安全教育的教学案例,对其进行教学设计,以期为其他教师提供一些现实可行的实践参考。