本文主要介绍了由上海教育出版社2008年出版的《牛津英语7A》词汇的研究设计。它的目的是讨论牛津英语词汇设计的特点，针对目前词汇设计上的不足之处进行改进，并论述对将来词汇课本编制的看法。首先，笔者从词汇的教与学两个角度进行了文献资料的整理。“学词汇”的部分包括了对词汇的知识体系、词汇和语言能力的研究的梳理。“教词汇”的部分中罗列了词汇教学原则、课本词汇部分的评价标准以及现有的针对词汇活动和练习设计的观点。第二阶段是针对学生的调查问卷以及教师的访谈。在收集，整理数据后，作者提出了的《上海牛津英语7A》词汇设计的特点。随后针对这些已有的调查结果开始着手进行实验，以确定修改过的课本版本是否能更好地促进学生的词汇习得。论文的最后，笔者阐述教材词汇设计的建议。作者主要从现有存在的问题以及课本未重视的部分两方面对教科书词汇设计编写进行说明。作者指出了编写者可以从以下几个切入点进行研究，比如：词汇知识体系的建立、词汇表的设计、功能词和虚词的缺失问题。另外，课本中的词汇活动和练习可以设计的更深入更有效。语音学、音韵学在词汇展示中的作用，构词法中的词根、词缀的设计，都是论文中提到的关键部分。必须指出的是由于在词汇部分的教材编写上缺乏具有理论性、权威性的文献，这项研究还处于初步的阶段。本文旨在为专家和学者提供一些初步的启示和建议。