于永正是我国著名的小学语文特级教师,“五重教学(重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯)”是他从教几十年语文教育经验的积累和沉淀。研究“五重教学”对当下小学语文阅读教学的发展具有指导性意义。本文主体部分主要从四个方面展开论述:第一部分简要概括“五重教学”的形成及内涵、“五重教学”在课堂教学中的特点,并对“五重教学”进行科学性考察;第二部分通过调查研究,具体分析教与学过程中教师与学生存在的问题;第三部分结合具体案例阐述“五重教学”对小学语文阅读教学的指导价值;第四部分围绕“五重教学”对教师研读教材的要求和“五重”在教学中的关系处理两方面分析概括“五重教学”在小学语文阅读教学实施中应注意的问题。希望通过对于永正“五重教学”的研究,能对小学语文阅读教学有实际的帮助。