【摘 要】
:
本文研究了广东省2个杉木良种基地不同杉木种源及无性系的生长性状、木材基本密度、心材比和管胞形态的遗传变异规律,并对种源和无性系进行了综合选择。主要研究结果如下:
论文部分内容阅读
本文研究了广东省2个杉木良种基地不同杉木种源及无性系的生长性状、木材基本密度、心材比和管胞形态的遗传变异规律,并对种源和无性系进行了综合选择。主要研究结果如下:
1.龙山育种园树高、胸径、材积、木材基本密度、心材比、管胞宽度和管胞长宽比均表现为种源间差异显著或极显著,个别种源内无性系间的差异则不显著,但所有无性系间只有管胞长度表现为显著差异,其他性状均表现为极显著差异。小坑一代改良种子园无性系间,除心材比和管胞长度差异不显著,其他性状均表现为显著的差异性。
2.分别从种源和无性系两个层次上对杉木性状的遗传控制进行统计分析表明:树高、胸径、材积、木材基本密度、心材比、管胞长度、管胞宽度、管胞长宽比在种源层次上的遗传力分别为0.2644、0.0013、0.1584、0.1379、0.2802、0.3508、0.1912、0.1217,而在无性系层面上则分别变化在0.7771~0.8340、0.7542~0.7976、0.7665~0.8180、0.4599~0.5792、0.0969~0.3452、0.2517~0.2680、0.6698~0.6702、0.3350~0.8749之间。说明杉木无性系的生长性状和材性在无性系层次上大多受中等或中等以上的遗传控制。
3.杉木无性系性状间的相关性表现多样。无性系生长性状与材性相关性表现为:龙山育种园树高与管胞长宽比呈遗传负相关,胸径和材积与长宽比呈微弱的表型和显著的遗传正相关。3个生长性状与木材基本密度呈显著到极显著的表型和遗传负相关,与管胞长度呈显著的表型正相关和极显著的遗传正相关。而小坑一代改良种子园3个生长性状与木材基本密度和管胞长宽比均呈现显著到极显著的表型和遗传负相关,与管胞长度则表现为不显著到极显著的遗传正相关。材性间的相关性表现为:木材基本密度与管胞长度呈微弱的表型和遗传正相关,与管胞长宽比呈显著的遗传正相关。管胞长度与长宽比呈极显著的表型和遗传正相关。
4.本研究以10%、20%、30%的入选率,分别进行了单性状选择和综合指数选择。对龙山育种园内14个种源进行单性状选择,并选择出就单一性状而言的优良种源。分别对龙山育种园和小坑一代改良种子园的无性系间进行单性状遗传增益的估算和综合指数选择;通过无约束选择指数和约束木材基本密度(木材基本密度大于无性系平均值),分别筛选出不同入选率情况下杉木优良无性系,为今后良种选育工作提供了理论依据。
其他文献
针对“结合部”在物流系统中的重要地位,在对物流系统结构及功能进行分析的基础上,提出了物流“结合部”的一种神经网络表达,并运用遗传算法实现了“结合部”网络的学习与决策。
鄂尔多斯高原盐沼湿地遗鸥繁殖地地处库布齐沙漠和与毛乌素沙漠接壤地带,典型的高原荒漠、半荒漠湿地生态系统。是迄今为止全球唯一一处以保护濒危鸟种遗鸥及其栖息地湿地生境
摘要:随着我国高等教育规模的不断扩大,尤其是在大学生就业压力不断增大的今天,使得就业指导工作在我国高职院校中的地位日趋突出。为了可以更好的帮助学生就业,我国高职院校都越来越重视学校的就业指导工作,但是由于多方面因素的制约,我国高职院校就业指导工作还存在着一些问题与不足,这些都严重制约了我国高职院校就业指导工作作用的发挥。本文就高职院校就业指导工作的创新与优化来进行一些浅显的探讨与风险,并提出一些有
摘要:研究生对学业的满意度是学生的一种态度。正确的认知是满意的基础,从而形成与态度相一致的行为。本文从态度形成的角度出发,研究影响研究生学业满意度的因素。整体是从研究生对自我认知、导师的认知以及学校的认知三个方面进行分析,得出影响研究生学业满意度的相关因素。 【关键词】 研究生 学业满意度 态度 【中图分类号】G643 一、学业满意度 在《组织行为学》中:“工作满意度是指由于对工作特点进行
任教三十多年,年年做学困生的工作,这转化学困生确实是一个永恒的主题。学困生,主要表现为思想品德差、学习成绩差。转化学困生,教师需要做大量艰苦、细致和复杂的教育工作。要做好这项工作,务必全身心投入,全方位重视,全过程负责。每一位教师都希望自己的学生个个品学兼优,但学困生也是客观存在着。如何转变学困生,大面积提高教学质量,这是每个教师工作的重点和难点,也是搞好班级工作的关键。在多年的班主任工作经历中,
【摘要】高效课堂是针对既无教学目标又无质量的低效课堂而言的。只要是在教师引导下,学生积极主动地,在单位时间里高效率、高品质完成教学任务的课堂,就是高效课堂。高效课堂既是理念也是策略,是教师永恒的追求。单纯完成知识教学任务的课堂不是高效课堂,没有完成知识教学任务的课堂也不是高效课堂。高效课堂是教书与育人的和谐统一,是高效率与高质量的高度一致。教师教学中如何构建高效课堂,是当前课程改革中的一个重要话题
【摘要】教学过程是教师采取各种技巧引导下学生掌握知识的过程。教师要善于应用案例引导和激励学生,以使学生真正达到教学的目标。该文章作者结合妇产科护理操作技能的特点,论述了在技能学习的不同阶段,教师可应用的非常规的巧妙的引导和激励方式。 【关键词】引导;妇产科护理;技能教学 【中图分类号】G712;R-4 教学过程是教师引导下学生掌握知识的过程[1]。教师引导的内容不仅包括学习方法和思维,同时也
本文比较研究了姜科(zingiberaceae)热带分布类群茴香砂仁属(Etlingera)的茴香砂仁(E.yunnanensis)和红茴砂(E.littoralis)与高山分布类群象牙参属(Roscoea)的高山象牙参(R.alpina)和白象
在分析传统CCD尺寸测量方法的基础上,利用CCD和8031单片机设计一种微尺寸光强分布测量系统,可实现微尺寸的精密测量。
Based on the analysis of the traditional CCD size
摘要:选择六年级第七课《自尊自信,磨砺意志》中的认识自己,确立自尊这一章节,进行教案对比说明,以探讨主体性教育之于课堂增值,为实践提供参考依据。 关键词:主体性教育;课堂增值 一、导言 课堂增值是静安区国家课题,即全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《提高中小学生学业效能:“轻负担、高质量”的实证研究》深入研究的要求。课堂增值是通过提高课堂教学有效性来达成减负增效,为“N项活动”等提升学