课间广播体操又称为课间体育活动是学生每天必须参加的一项体育活动,是学生紧张学习之中的一种积极性休息,同时也是校园体育文化建设的重要内容和综合反映。从1951年第一套广播体操到现在的第九套广播体操,课间操的发展经历了漫长的发展过程。2007年9月1日起全国中小学校园集体舞的全面推广以及2008年9月1日《第三套全国中小学生系列广播体操》的推行实施把课间操推到一个新的阶段。课间操一直在不断地创新发展,关于既能达到增加学生课外活动兴趣,又能锻炼学生身体作用的课间操研究是目前的热点和难点。通过对湖南省的市级课间操开展的现状进行调查,发现目前课间操中存在几个问题:1.宣传不够。学生在思想上不够重视,对课间操目的、意义没有明确的认识。2.内容单一。课间操只做广播操不利于学生全面锻炼身体,再则广播操的动作长期没有多大变化,学生每天机械地重复相同的动作,往往丧失做操的兴趣,导致厌做。3.配乐单一。广播操的歌曲只有一支,学生缺乏新鲜感不能发挥音乐育人、育德的作用。4.形式单调。学生始终按照“一听、二做、三评、四散”的单调形式做课间操,致使学生丧失参与课间操的主动性和积极性,学生的个性受到压制,典型的后果是做操不认真,出工不出力的现象非常严重,达不到课间操身心放松、提高学习效率的效果。根据以上出现的问题,本研究建立了一种新的轮换制课间操模式,即星期一到星期五以五个不同的运动项目轮换来作为课间操的练习形式。轮换制课间操操作模式是在原有课间操模式上职能的加强,内容的加深。这种模式最大的改变是它把原来单一的课间操内容变为了五个项目轮换,充分发挥课间操对学生的多种教育作用。通过新的课间操模式实验证明:轮换制课间操模式提高了学生对课间操活动的兴趣;改变了学生的态度,把学生做操由“要我做”转变成“我要做”;并且激发了学生发现美、创造美的意识,使其更加热受生活,享受生活。