学校开展安全教育主要依靠教师作为中坚力量,因为安全教育教师是连接学生和安全知识的桥梁和纽带,而安全教师队伍的建设质量直接关系到安全教育的成效。根据《中小学公共安全教育指导纲要》的相关规定,各中小学校应当配备专职安全教育教师。提高学生安全教育教学质量,完善安全教育管理体系,构建中小学安全教育的长效机制,关键在教师,因此打造一支高质量的安全教育教师队伍成为当务之急。鉴于此,笔者以“安全教育教师队伍建设”为题,对泰安市中小学安全教育教师队伍的建设状况展开调查,力求发现问题,找出原因,提出针对性改进建议,促进泰安市中小学安全教育教师队伍健康稳定发展。本文共分为四个部分。第一部分是绪论,主要包括选题依据、研究意义、研究综述等内容,其中在研究综述部分,本文分别从“中小学安全教育”和“教师队伍建设”两个维度对前人研究成果进行了深入总结,为本文的后续研究打开了思路。第二部分为中小学安全教育教师队伍建设概述。主要包括相关概念界定、相关理论基础以及泰安市中小学安全教育教师队伍建设的必要性分析。第三部分为泰安市中小学安全教育教师队伍建设现状调查及问题分析。本文主要从安全教育教师的数量和结构、生存状况、课程教学、教材使用、培训现状、科研进展、专业成长等方面对本次调查进行详细的统计,通过数据统计,直观展示泰安市安全教育教师队伍的建设现状。当前存在主要问题包括:安全教育教师数量严重不足,城乡师资配给差异显著;教师老化问题尤为凸出;性别比严重失衡;职称晋升困难;学历层次偏低;自我认同感较差,承受压力较大;教学能力不足;教研水平偏低;研修培训效果不佳等问题。与此同时,笔者综合统计数据和访谈内容,尝试对各个问题进行了深入细致的分析,追本溯源,力求找到问题的症结所在。第四部分为中小学安全教育教师队伍建设的改进建议。针对存在的问题,本部分提出了针对性的改进建议,主要包括:教育行政部门应科学规划,促进中小学安全教育师资的合理配置;多措并举,改善安全教育教师队伍老龄化问题;局部微调,促进安全教育教师队伍性别比平衡;多管齐下,促进安全教育教师队伍职称结构趋于合理。学校应强基固本,逐步提升安全教育教师学历层次;求真务实,解决安全教育教师后顾之忧;与时俱进,提升安全教育教师教学能力;鼓励创新,提升安全教育教师科研能力;转变方式,提升安全教育教师培训质量。