社会快速的发展,人才的激烈竞争,现在社会对人才的需求不仅仅是专业技能娴熟,更多关注的是身心健康状况、良好的沟通、团结合作、勇于创新、直面挑战和更强的执行力等利于后继发展的素质和能力。这就要求各省普通高校根据自身的资源条件开发设计不同类型的课程,进行教学创新。拓展训练是参与者通过亲身经历,完成任务来实现学习和掌握技能的过程,属于体验式学习,备受青年学生的喜爱。十多年来,部分高校开设了此课程或将拓展训练的内容融入到体育课堂。对增强学生间的沟通、合作、创新等方面的素质及能力有了很大的促进效果,实现了学校教学的多元化。研究目的:通过对拓展训练课程在石家庄市区普通高校开展的具体情况,发现已开展和未开展拓展训练课程的高校存在的问题,探讨拓展训练课程在石家庄市区普通高校中开展的对策。研究对象:以石家庄市区普通高校拓展训练课程开展现状为研究对象。研究方法:采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、特尔菲法、数理统计法、逻辑分析法等多种方法。研究结果:在调查的8所石家庄市普通高校中有5所学校开设了拓展训练课程,占调查对象的62.5%,以公共选修课、体育选项课、专业选修课为主,所设课时以36学时、2学分为主,占总数的60%;开设项目主要以风险指数低、体能消耗小、室内外、需要简单器械和不使用器械的地面集体项目为主。考核方式趋一致,以完成任务书写感悟为主。担任拓展训练课程的教师年龄分布主要在31-40岁之间,以年轻教师为主,且学历高、执教时间为4年以上,有一定的经验储备,并且多数具有拓展培训师中高级证书。提高团队合作力,能够挖掘自身潜力也是学生对该课程感兴趣的原因。结论:1开设拓展训练课程的石家庄市区普通高校中,课程体系完备,相关文件齐全,师资质量优良,多数具有专业资格。2管理者的认识和重视以及师资问题,是拓展训练在高校中发展的关键环节。3加强宣传,充分认识拓展训练对大学生发展的价值;重视拓展训练的师资队伍建设;加强场地建设,完善配套设施;统一编写适合大学教学的拓展训练教材,为实践打好基础是今后发展的主要对策。