根据英语课程标准的要求,本文旨在研究任务型教学和传统3P教学分别在英语小班教学中的对比。提出在初中课堂中,进行任务型教学模式的实验研究。任务型教学模式侧重与对学生自我完成任务的能力和策略的培养,重视学习者在完成任务过程中通过参与和交流所获得的运用语言的经验。选择我校初二年级一个班级进行任务型教学模式的实验,同时选取另一个班级作为对照班,实行传统的3P教学模式。实验结束时,用SPSS软件包对实验班和对照班学生的前后测成绩进行了统计学上的配对样本T检验。结果表明初中英语课堂中运用任务型教学模式可以显著增加学生英语成绩提高的幅度,而且其中学生对词汇语法的运用和口语表达能力的提高效果更为显著,而对学生听力、阅读和写作方面的提高幅度不显著。由此我们可以得出结论:初中英语课堂中任务型教学模式的实施效果优于传统的3P教学模式。本次在初中英语课堂进行任务型教学研究,为如何进行任务教学模式的操作上,提供了重要的建议。总之,这不仅是教学组织形式变化的一种尝试,更是反映了一种新的教育思想和教育理念。