动物题材课文是初中语文教材中较为重要的一类课文,对于处于成长发展关键时期的初中生而言,动物题材课文的作用尤为凸显。部编本初中语文教材中的动物题材课文刻画了各具特色的动物形象,科普诸多动物的习性特征,可以让初中生多识鸟兽之名。选入的课文文体不一,可以让学生了解说明文、寓言、诗歌等文体特征。更重要的是,在这个人与自然关系日趋紧张的时代,动物题材课文可以引导初中生加强尊重动物、善待生命的意识,树立生态文明理念。与此同时,初中生可从一些动物身上学习其所表现出的美好品质特性或寄寓的某些深刻道理,以促进个人美好品格的养成。笔者对两版初中语文教材（人教版与部编本）认真研读,对两者的选编进行比较分析,探究部编本初中动物题材课文在选编上呈现的特点,并对部编本初中动物题材课文教学中所存在的问题提出教学策略。论文各章节主要内容如下:第一章将人教版教材与部编本教材进行对比,分析总结出部编本初中语文教材中的动物题材课文的选编情况及特点。经对比分析,发现部编本动物题材课文存在如下选编特点:注意动物介绍的科学性,侧重人与动物间的关系,注重激发学生对动物的审美想象,将动物知识拓展与语文能力培养相结合。同时,部编本动物题材课文在选编上亦有些许不足:缺少动物主题综合性学习,动物写作训练针对性不强,部分插图、注释、文章删减的科学性还有待增强。第二章以笔者实习所在地为例,对部编本初中语文教材中的动物题材课文教学现状进行调查,调查从学生学习和教师教学两个层面展开。调查发现,学生学习动物题材课文时,存在着预习思考的主动性不强,文本资源利用单一,课本所涉及的动物题材文学作品阅读较少等问题。教师在开展动物题材课文教学时,存在着教学目标设置出现偏差,教学方法单一,动物题材文章拓展探究不足等问题。第三章针对教学现状调查中所发现的问题,尝试提出动物题材课文的教学策略,即明确动物题材课文的教学目标,确定行之有效的动物题材课文教学方法,加强动物题材课文的拓展探究,提升动物题材课文的文本解读能力。第四章以两个具体的动物题材课文教学设计为例,在初中动物题材课文教学设计方面给初中语文教师一些参考。