本文通过调查法、访谈法和比较法对中等职业学校“双师型”教师队伍建设问题进行了研究。本文认为,加强中职校“双师型”教师队伍建设能够提升学生就业能力、推动教师专业发展、提高学校办学成效,终身学习理论、专业发展理论、素质教育理论是中职校“双师型”教师队伍建设的理论基础。本文介绍了F市中职校专业教师参与企业实践情况、专业教师企业实践管理和教师企业实践收获及诉求。研究认为,中职校“双师型”教师队伍建设还存在着教师对“双师”发展的重视程度不足、学校对“双师型”教师队伍建设的培训不到位、“双师型”教师队伍建设的机制不健全、企业参与不积极等问题。这些问题是由教师个体、学校和环境等因素造成的。所以,在个人层面,应树立教师自我发展意识,制订专业“双师”发展规划；在学校层面,应改革“双师型”教师的认定考核方法,改善校园文化、尊重“双师”价值,建立教师专业实践的有效机制,创新“双师型”教师队伍培养模式；在环境层面,应创设双师型教师成长的外部环境,完善中职教师准入制度,建立独立的“双师型”制度,提倡校企一体化办学。