语法在中学英语教学中一直是教学重点和难点。传统的语法教学,在取得一定成效的同时也出现了很多弊端,最明显的是多数学习者不知道如何正确恰当地运用英语。近年来很多学者专家及教师意识到了这类问题存在的严重性,同时又探索出了很多新的教学方法。对于中国学生,英语是外国语/二语习得,所以熟练运用语法是必要的。但对于语法地位的认识有所改变,从教英语就是教语法的观念转变为语法对英语的学习起辅助作用。所以目前教师所遇到的问题并不是是否教语法的问题而是如何有效得使学生们感兴趣得教语法。本论文在讨论当前教师所采用的一些语法教学法基础之上,分别阐述了语法教学在高中英语教学中的地位、原则,建构主义及交际教学法中的情景教学的优点及原则,还讨论了体验教学法与体验学习的优点,主张将情景教学法与体验教学法相整合运用到语法教学中,为探索更加有效的语法教学法—提升学生对语法规则的形式意义运用的意识。文中详细地记录分析了三堂情景教授语法学生体验语法的课堂,三节情景语法体验教学课都取得了非常好的效果,可见情景教学法与体验教学法相整合运用到语法教学中的可行性。由此探索出了一种新的语法教学法,情景教授语法的同时,让同学们体验听说读写译五种技能,有多重体验。文中还阐述了在设计情景教学时应考虑的其他因素及最后结论。