随着信息化进程的加速,教学模式不断转变,翻转课堂便是其中一种,银川市一些学校实施翻转课堂教学模式已有一段时间,取得了一些成效同时遇到了一些困难。目前针对城市公办初中学校实施翻转课堂教学现状的研究较少,现有的文献多为翻转课堂实际应用的实验性研究,对现状问题的研究数量不足、针对性不强。初中学生处在青春期,学生对学习的兴趣不足、主动性差且逆反心理强甚至对学习呈排斥态度。翻转教学模式主张课前学生通过导学资料自学,课上通过解决问题的方式内化知识,教师作为课堂程序的引导者,把课堂交给学生,学生通过自学、小组合作的方式增强学习兴趣,挖掘知识点的同时寓教于乐,从而取得更好的教学效果。本文探究翻转课堂在银川市公办初中使用的实际情况,通过学校之间对比的方式,归纳出目前翻转课堂教学模式在实际教学应用中遇到的问题,探究其内在原因并提出相应的对策,为翻转课堂在实际教学中更好地发挥其优势提供参考。本文选取银川市三所公办初中,在每个学校选取两个班级运用文献分析、问卷调查法、访谈法对翻转课堂教学模式的教学现状从学校管理、教师应用、学生体验三方面进行对比,研究发现翻转课堂有值得发扬的优点也有亟待解决的问题,总体来说翻转课堂如需在公办初中普遍应用并发挥其优点不论在硬件资源建设还是教学模式普及上都还需要一段时间的努力,应用情况还处于起步阶段。具体存在的问题有,学校方面：硬件资源及教学环境建设不足、教师培训不够；教师方面：对翻转课堂模式认识偏差、信息素养有待提高、角色转化困境、翻转课堂教学能力不足；学生方面：三所学校教学效果存在差异。出现问题的原因是：目前学校硬件资源不够齐全的现实原因、教师对翻转课堂认识不足的思想原因、教师和学生还处在磨合期的事实原因等。调查发现,虽然目前翻转课堂在实施过程中存在现实困境与问题,但教师通过成功教学案例的了解以及个人对翻转课堂教学目的的理解仍然对这种教学模式有信心也渴望这种教学模式可以给固有的教学模式带来新机遇。因此,本研究结合已有文献针对翻转课堂应用与实际教学,从学校、教师、学生三个方面提出比较清晰、专门针对初中教学的实施办法,使翻转课堂教学模式优势得以发挥,在初中教学中更好地应用。