教学互动策略，作为心理语言学、认知心理学和第二语言习得领域中的一个重要概念，在汉语课堂教学中有着特殊的不可忽视的地位。汉语学习如何适应飞速发展的汉语需求，这就将如何提高汉语课堂效率提上了重要日程。如何提高对外汉语课堂效率，这是近年来语言学家和教育工作者一直在努力研究的重要话题。互动教学策略是从学生、教师、学习任务、语言环境等多个角度出发，发挥学生的主观能动性，让教师在教学中巧妙地设计引入，有针对性地抛出话题和设计语言情景，让学生积极配合，对所学知识进行操练。改进课堂教学，是提高课堂效率的重要手段。通过对英国中学汉语课堂现状的分析，根据汉语发展的制约因素，充分论证了英国汉语课堂教学互动策略的必要性。在互动教学实践报告中，笔者通过对自己在英国中学一年的对外汉语课堂实践效果分析，从多个方面体现了互动教学在对外汉语课堂中的优势。在此基础上对英国汉语课堂互动策略提出了几点微薄的建议。