新一轮课程改革把语文学科性质定位为工具性和人文性的统一,界定了语文学科注重情感态度和价值观的培养,并在培养学生做人尤其在情感的熏陶方面做出了明确的规定。这也说明了语文教育已经回归到民主教育和人本教育的行列,更加注重人的本质和人的德育、智育、体育、美育、劳动技能的全面发展。正因为如此,关注学生的情感世界、培养学生健全的人格成了教育界关注的话题。“镇西茶馆”式的教育思想,它是以民主教育和人本教育为理论基石的。在民主教育方面,它给学生心灵自由和尊重,注重培养学生的平等意识和宽容意识,并实现学生个性的发展。在人本思想方面,它追求“目中有人”的教育,呼吁教育解放学生的个性,用民主和爱心对待学生和教育。总之,它着眼于每一个学生的发展,它是充满人性、人情和人道的教育,它是“用心灵赢得心灵,用人格赢得人格”的教育,它是“用尊严赢取尊严“的教育。同时,它塑造了现代社会需要的健全人才,它为现代社会培养了德、智、体全面发展的人才。现代的社会呼吁这种教育,它是素质教育的真正体现。为了顺应语文学科人文性这一要求,本文在深刻领会新课程标准的基础上,借鉴有关民主教育和人本教育的研究成果,试图在理论在实践两方面探讨镇西茶馆式的教育思想。本文以民主教育和人本教育的核心理念为理论基石,首先在分析国内外课程改革的背景下,追溯了“镇西茶馆”产生的背景。其次,从20世纪80年代的热情探索到新世纪教育思想的成熟,分析了李镇西语文教育思想的形成过程。接着阐明了李镇西民主思想和人本思想的基本特征。然后围绕“镇西茶馆”在阅读教学和写作教学实践的重点论述中展开。最后阐述李镇西教育思想对现代教育的启示和借鉴意义。总之,本文力图在理论上阐述教育主旨,实践上针对时弊地阐述了李镇西思想中的人本和民主理念这一学校和社会共同关注的问题,以期待引起国内语文教育界的重视,进而加快培养符合时代要求、社会要求、国家要求的高素质人才。