长期以来，中学作文教学一直难改耗时多、见效慢、成绩差的尴尬局面。为此而起的指责声曾铺天盖地而来。其中“缺少创造性”几乎是无数指责声中共有的内容。而“缺少创造性”的根源正在于对创造性思维能力培养的忽视。因此，在作文教学中，不但要教给学生写作知识和写作方法，更重要的要加强学生的思维训练，特别是要培养学生的创造性思维能力。 关于创造性思维及其能力培养的研究，我国语文界以及国外许多教育发达的国家均有较多的理论性论文论著，这些研究成果多角度、多层面地阐述了创造性思维的基本内容及其培养方法，对研究创造性思维及其相关内容具有较高的价值，但对作文教学中创造性思维的探讨与研究，成果则不多，本文尝试通过文献法、调查法和个案研究法等，在作文中构建一套较为实用的培养学生创造性思维能力的方法体系，有效地提高学生的作文创新能力。 本文包括引言、正文和结论三大部分，引言主要介绍论文的选题意义和国内外研究现状，并提出尝试解决的主要问题。正文是论文的主体部分，包含五个方面的主要内容，本文首先对影响学生作文创新的原因进行分析，再对创造性思维的涵义、特征以及创造性思维在作文训练中意义进行了理论上的探讨。进而谈了培养学生创造性思维发展的必备条件，如扩大见闻，沉淀文化底蕴，为培养创造性思维打下基础。营造民主、平等的教学氛围激发创造性思维的产生。优化学生思维品质养成独立思考习惯是培养创造性思维的关键等。在此基础上，结合作文案例从培养学生发散思维能力、逆向思维能力、联想思维能力、想象思维能力、直觉思维能力、灵感思维能力等方面，进一步论述作文教学中创造性思维训练的途径和方法。旨在引导学生自觉地把创造性思维规律运用到写作中，拓宽写作空间，提高作文质量。