随着知识经济的推进，企业的进步和社会的发展越来越需要具有创新才能的人才。少年儿童是祖国的未来和希望，培养他们的创新知识、创新人格和创新认知是现代教育首当其冲的任务。校外教育作为培养人的社会实践活动，其主要目的是培养少年儿童的创新能力。它能为少年儿童提供轻松愉快的活动场所以及丰富多彩、灵活多样的活动内容。在少年儿童的创新意识、创新精神、创新思维等创新能力的培养中都起着重要的作用。 创新能力和问题解决具有相同的过程和心理机制，问题的解决在一定程度上可以促进创新。因此，在问题解决过程中培养少年儿童的创新能力是校外教育主要方法和手段。以问题解决为中心的校外教育具体的实施过程包括：问题的生成、猜想和假设、假设的验证、结论的表达和问题的延伸。这一过程可以开发少年儿童的创新思维，培养他们的问题意识和质疑能力，同时在问题解决过程中，还可以培养少年儿童的动手实践能力。问题解决是培养少年儿童能力的有效方法。 与此同时，信息技术作为一种先进的工具和技术手段，正在快速、广泛地应用于校外教育当中。信息技术与校外教育的有机结合加速了校外教育的发展。在本文当中，博客联盟的概念首次应用到了校外教育当中。少年儿童通过博客的撰写、评论和管理对问题进行交流、沟通、探讨并实践，以求发展自身的创新能力。借助博客联盟可以扩大问题解决的范围，提高问题解决的质量，是以问题解决为中心的校外教育的进一步延伸。 围绕“如何借助问题解决来促进少年儿童的创新能力”这一论题，本论文开展了以下研究： 1．解释校外教育的定义、特征及创新能力培养目标；对创新能力的含义、组成要素及少年儿童创新能力培养的可行性进行分析；对问题解决和创新能力培养之间的关系进行阐释； 2．建立培养少年儿童创新能力的校外教学模式，即以问题解决为中心的校外教育模式； 3．设计并实施一个教学案例，以对该教学模式进行实证研究； 4．建立以问题解决为中心校外教育的博客联盟，以扩大校外教育创新能力培养的规模。