20世纪以来,随着人类社会经济水平和人民生活水平的不断提高,全球的生态问题越来越严重,绿色教育在我国也越来越被受到重视,高等院校是培养社会人才的重要场所,因此,研究我国高校的绿色教育有很重要的意义。本文介绍了在高校开展绿色教育的研究背景和研究意义,总结了国内外不同学者对绿色教育概念的界定,并根据这些观点提出本文对高校绿色教育概念的理解,指出了绿色教育是由环境教育和资源教育两部分内容组成的,阐述了高等院校绿色教育普及性、综合性和实践性的特点,绿色教育在高校的目标是知识目标、价值观目标和实践目标。分析了国外几个国家(美国、英国、日本、澳大利亚)的大学绿色教育实践,并总结出他们的经验：政府的重视和支持；国家对高校绿色的支持；不同领域、不同部门的广泛参与和合作；对师资培训的重视；教学、科研和实践相结合。以期对我国高校绿色教育的开展有一些启示。并概述了我国高校绿色教育的发展现状,指出了我国高校绿色教育存在的问题：我国高校绿色教育没有受到重视；高校绿色教育体系不完善；绿色师资培训尚待加强；缺乏良好的绿色教育氛围；缺乏绿色实践活动。最后对我国高校在绿色教育的过程中存在的问题,提出了相应的对策和建议：加强对我国高校绿色教育的重视；完善绿色教育体系；加强绿色师资培训；开展绿色实践活动;建设绿色校园,营造绿色教育氛围；扩大绿色交流与合作。开展高校绿色教育可以完善我国高校绿色教育理论体系,增强大学生的绿色意识,深化高等教育改革,为实现可持续发展培养人才。