中国的传统文化是集道德、思想、艺术及风俗等固有的文化特色。它历史悠久,博大精深,在中国这个具有5000年悠久历史的文化古国,已将延续下来的文化与传统相结合,形成了具有中国特有的传统文化。在我国古代春秋战国时期的教育学家—孔子,曾在《论语》一书中阐述了对人的教育要“兴于诗,立于礼,成于乐”的教育观点,与孔子在教育过程中所推行的“六艺”(即礼、乐、射、御、书、数)的教育内容是一脉相承的,“乐”位居“六艺”中第二位。可见,作为传统文化重要组成部分的“乐”在儒家经典教育中具有重要的价值意义。传统文化对完善人格塑造,培养良好的爱国情怀影响也是潜移默化的。因此,让小学生学习传统文化无疑具有积极的作用。小学生学习传统音乐文化的深远意义就在于在对学生进行文化教育的同时,又使学生的素质教育得到进一步提高。由此可见,传统文化进入音乐课堂是对青少年了解传统文化,传承传统文化,发扬传统文化的一座桥梁。本文以传统音乐文化在河北省沧州市运河区小学教学实验为对象,在传承与发展传统音乐文化方面所做了一些探索,为其他地方传统音乐文化进入小学音乐课堂提供借鉴。