常规教学手段在科技进步的助推下,逐步融入了新的教学手段,如PPT、配乐、动画和视频等,让知识呈现形式丰富多彩。教学工具取得新突破,随之而来的是现代课堂教学模式呈现新气象。科技带动课堂教学方式的转变,年轻、新手型教师是科技创新的强力推动者,黑板板书教学的地位逐渐边缘化,高中化学课堂遇到了类似的情境。但结合国外教育发展的历程,成型多年的传统黑板板书教学模式有诸多优点,为人类教育的进步做出了不可忽视的贡献,这也决定了其无法被完全取代。然而,不争的事实是如今现代课堂的境况是黑板板书教学不再占据主导地位,部分化学教师采取全程使用电子多媒体教学,随之衍生出诸多不可避免的问题。笔者撰写此文意在探究传统黑板教学相较于电子多媒体白板教学的优劣,选择二者进行教学时,充分了解白板教学能有效创造学习环境,烘托学习氛围,激发学生兴趣,鼓励学生思考;同时充分把握黑板板书脉络清晰、简洁明了,能梳理教学过程,提携学生学习思路,教师应因地制宜处理好二者的关系,做到扬长避短,优势互补,根据教学内容合理分配黑白板运用的时间以及空间,教学效果最佳。高中化学课堂主要分三种课型:新授课、实验课和习题课。对于新授课,导入、教学辅助练习可借助白板展示,而主要教学思路、计算过程适宜使用黑板板书呈现。对于实验课,白板可投影具有重大安全隐患的实验,黑板可板演类似于实验报告的实验思路。对于复习课,白板展示学生的答题情况、知识点的总结回顾等内容,黑板跟进板演关键知识点或计算环节。总之,该研究的终极目标是找到二者能取长补短、相互融合的策略,真正意义上地提高高中化学课堂的有效性与高效性。